自上海高考改革至今，地理已经经历了三届的等级考，几乎每一年“+3”选地理的人数都占到了该届报考人数的60％+。

地理从“无人问津”到“火了”的原因，有很多，但最大的一个原因，我想应该是“因为我高二就被考掉了”。

当然，我们也不能盲目的就选了地理或生命科学，也要从学生的兴趣，以及未来的规划来进行正确的选择。

有的学生对地理很不“感冒”，看到气候图就头痛，那我想说：“同学，你可能不适合选地理这门课哦！”当然，学科兴趣也是可以培养的，这就需要日常积累了，可能生活中的某个片段就激起了你对地理的浓厚兴趣。

更多的是要考虑你大学要选学的专业问题。选了地理，我心仪的大学或专业还能报吗？（除了如“地理教育”等专业要求必须+3选地理外，其他对地理都不做要求）

这里是只就地理这门课来说而已，还有另外的“+3”的2门课搭配，最终确定，所以“+3”选课的搭配也是很重要的。

地理虽然在高中属于文科，但地理却又具有很强的理科思维，在大学，地理属于理科，所以理科学霸，地理学起来更加得心应手（个人觉得，并不科学，小编就是理科盲，理科渣渣，但地理学的就蛮好的）。

那么，地理在高二到底要不要选他呢？

建议以下学生“+3”可以选地理：

1.高一地理学的不太吃力的学生。

2.对地理有浓厚兴趣的学生。

3.想高三少学一门的学生。

4.未来规划专业刚好对地理有要求的学生

5.学校地理有优势的学生

6.理科学霸

无论如何，我们要根据自己的情况而定，结合我们的兴趣，未来的规划以及学校的实际情况等做出合理的选择。

1.地理学的多种应用：

学习地理，它让我们了解所生活的世界；

解释地球上自然、生物和人类的分布特点以及它们相互联系的复杂链条；

对管理资源、了解环境问题、分析自然灾害(如旱灾、水灾)和计量环境污染(城市、农业及工业废物排放造成的污染)的分布很有助益；

学会合理利用土地和房屋规律；

研究、调查、开发或管理自然资源；

分析修建大坝和水库造成的不良环境影响

了解了地理对我们人类生产生活的重要性，尤其是对于决策者来说，拥有地理思想是非常重要的一个决策依据。

我们每个人都应该具备用地理的思想来主导我们的行为能力，从而使我们的生活环境更美好。

2.高一地理的重要性：

（1）高考“+3不选”：

地理是在高一就要进行合格考的一门学科，只有每门课合格了，才能拿到高中毕业证，有资格参加高考。

如果高考你没有选地理，那么我想说：你学习地理的过程在合格考之后就结束了......

因此在高一阶段应该重视对地理的学习，一方面，充分吸收必要的地理知识，从而为我们的生活打开地理之窗。另一方面，也要为通过合格考做充分的准备，做到胸有成竹。

（2）高考“+3选”：

如果高考你加选了地理，那就更要重视高一地理的学习了。

高一地理是高中地理所学内容的基础，也是精华所在，其在等级考中所占比重几乎100％，虽然也有区域地理和拓展地理的内容，但是考查区域地理与拓展地理，从根本上来说，还是考自然地理与人文地理在区域的应用与实践。

只有地理基础知识扎实，才能为我们等级考取得A铺就成功的基石。

尤其是现在地理在高二就进行考试，考试的内容相对（原“+1”）简单化，基础化的情况下，高一地理的学习就更加凸显出其重要性了。

注重地理原理的推导，尤其是自然地理，比如“热力环流图”的推导与反推；

注重自己动手画图与思考，比如自己画“太阳系分布图、夏至日光照图、热力环流图”；

注重“图”本身的学习与分析，课本中的每一幅图都要做到：看到即知道该图是什么图，配套的地图册也是不可或缺的，结合图可以让你更加快速的掌握知识点；

注重前后知识的联系，课堂40分钟，是最重要的时间，不应该被其他事情所取代，因为每一堂课的内容都可能是下一堂课内容学习的基础与前提；

（比如：冷热不均→热力环流→三圈环流→世界气候类型→气温、降水与水文特征→农业地域类型→地域饮食文化等。而以上知识点就是贯穿于高一地理的整个学习过程）

适当的练习，提高解题的思路与方法，题目可以加深我们对知识的记忆，加强我们对知识的应用与迁移能力的培养，更主要是，多见一些新题型。

课上没有弄懂或课后忘记的，请一定要找人问，可以是老师，可以是同学（高中对学生的自主学习能力要求高了很多，你不问，意味着你落后了）。