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学业水平等级考历史名师网课
网络课程
年级:高三         学科:历史
学习周期:2018年4月1日-2019年6月15日
上课地址:不限
招生对象:2018届学生
来电咨询: 4008-770-970
  • 课程简介
  • 配套服务
  • 课程大纲

【课程特色】

科学系统,强化等级考重难点

本课程遵循历史课程标准和等级考考试说明,参照近年重要考试命题的变化和特点,帮助学生建构完整的历史知识体系,集中强化重难点问题的分析。

综合提升,兼顾学科素养与应试能力

注重培养学生历史跨时空联系比较能力,揭示历史发展内在逻辑性,提升学生历史学科素养。同时,针对各类常考题型的解题技巧和逻辑进行深入指导,提高学生应试能力。

 

【课程核心模块】

通史部分:(1到6册教材)依据等级考考试说明中规定的考查内容,系统梳理1-6册教材,建构历史知识网络,强化重点难点问题解读,适当穿插一些相关试题。

拓展部分:(第7册教材)注重与通史板块相关内容的整合,对于有交集的历史问题,要在复习中加以重点分析并配以相应训练。

专题部分:(重要专题与题型)就重要的历史问题和题型进行单列复习;提供必要的训练并进行讲解。

 

【课程设置】

本课程根据等级考以能力立意的考核要求,以课标为指针,提升学生历史学科素养,提高历史成绩。

· 关于世界古代中世纪史

本部分内容的考查目标较高,共有3个C级、8个B级考点,且主要集中于制度文明,相关理论难度大,对学生的考试能力要求高。学生在本部分复习中需重视以下几个方面:辨识古代诸区域文明的地理位置;从物质、精神、制度文明三个方面把握诸区域文明的标志性成就,并比较不同区域文明的发展特点;理解西欧封建制度的特征,比较中世纪前期和后期西欧社会历史发展的阶段性特征。

· 关于中国古代史

本部分内容有4个C级考点,分别为历史研究法、春秋战国社会转型、中央集权体制和中国古代文化对世界的影响,涉及到了最核心的一些问题。近年考试试题在非选择题板块已经全部覆盖到了,并且呈现出“纵横贯通大视野”的考查特点,对学生能力要求较高,答题难度较大。

在复习本部分时,学生应强调:掌握史料学知识和历史研究的基本方法;把握不同时代的历史发展特征和中华文明的重大成就;强化与同时期世界历史的联系、比较的意识;进行专题复习时,从政治文明演进、思想文化流变、民族关系及其边疆问题、对外关系变迁等角度,系统梳理历史发展脉络。

· 关于世界近现代史

本部分内容有73个考点,知识容量大,其中包括27个B级考点,理解难度高,其中世界近代史为重中之重。相关试题的视野宏观,可谓贯通古今、联系中外;对学生而言,要求材料解读能力高、知识整合能力强、逻辑组织能力足,思辩色彩浓,而且必须具备相当的理论功底。

学生在复习本部分时需要学会:从唯物史观、文明史观、现代化史观等不同角度认识历史的变迁,对重大历史事件和重要历史人物做出评价;从纵向维度,把握近现代历史不同阶段的发展特征;从横向维度,认识世界六国现代化发展特点及其对人类历史的影响;理解思想观念变革与社会转型的关系;通过大量不同类型历史材料的阅读理解训练,提高获取历史信息、做出合理诠释的能力。

· 关于中国近现代史

对本部分内容的考查在非选择题部分,多以中国史为切入点,将中国近现代历史演进、社会转型置于世界整体化发展的宏观视野中进行考查。

在进行本部分复习时,学生要特别关注:世界历史与中国命运的关系,理解近代中国人向西方求真理、实现民族复兴的苦心孤诣;运用文明的挑战与应战等理论解释中国社会转型的动力。

· 拓展型课程

本部分内容主要是强化基础型课程与拓展型课程相关内容的整合,主要立足通史板块的精讲精练,托举主题史的“专”与“深”。

 

【名师特色】

史学功底深厚,教学语言精准,逻辑严密周详。长于教材宏观建构和三维目标落实,精于考点透彻讲解和试题解析,优于历史学法指导和难点问题释疑。

· 学员评价

“老师的课讲得很清楚,拓展了很多相关的知识,对我的历史成绩提高有很大帮助。”

 

【听课建议】

学习通史部分课程时,要配合教材,牢固掌握基础知识,并有意识地构建历史知识网络;

学习拓展部分时要注意对知识的思考和深化理解;

专题部分则要注意从更为宏观的角度来看待历史问题;

听习题讲解时要注意在掌握解题技巧的同时培养“举一反三”的能力。

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