从三个酒精灯减到两个,实验方法变得更佳:从两个酒精灯减到一个,只要移动酒精灯做实验,也成功了,我们的教学中,教师和学生太习惯于某个问题只有一个标准答案,然而在科学研究和生产、生活实践中,很多问题不是只有一个正确答案的啊。从此,我对学生提出的问题,都要认真思考,甚至作延缓讨论,即使是简单的问题也要作辩证的分析……
新课程教育接受《新闻坊》的专访