高一化学课程设置
一、课程结构：
第1章 绪论
第1讲 谈高中化学的主要内容、学习目标和学习方法
第2章 打开原子世界的大门
第2讲 原子模型发现的历程
第3讲 原子结构
第4讲 原子核外电子的运动
第3章 开发海水中的卤素资源
第5讲 以食盐为原料的化工产品
第6讲 气体的实验室制法
第7讲 海水中的氯
第8讲 探究气体体积的规律
第9讲 海水中提取溴和碘
第10讲 卤族元素
第11讲 第1学期期中复习
第12讲 氧化还原反应
第4章 探索原子构建物质的奥秘
第13讲 离子键
第14讲 共价键
第5章 物质变化中的能量变化
第15讲 物质在溶解过程中的能量变化
第16讲 化学变化中的能量变化
第17讲 第1学期期末复习
第6章 评说硫、氮的“功”与“过”
第18讲 硫及其化合物
第19讲 认识物质的量浓度
第20讲 化学肥料中的主角
第21讲 建立人与自然的和谐关系
第7章 揭示化学反应速率和平衡之谜
第22讲 化学反应速率
第23讲 第2学期期中复习
第24讲 化学平衡
第25讲 化学反应速率与化学平衡的运用
第8章 探究电解质溶液的性质
第26讲 电解质的电离
第27讲 电解质在溶液中的化学反应
第28讲 盐溶液的酸碱性
第29讲 电解原理
第30讲 第2学期期末复习
二、课程特色：
基本概念——准确又清晰；实验事实——丰富又详实；
实验技能——过硬又娴熟；计算能力——多维加技巧。
三、学习建议：
（1）关于学习态度
知道了不做等于不知道；错了不纠正等于没做；
听懂了不记等于没有懂；做了不规范等于做错。
（2）关于听讲
课堂是一个解惑的窗口 ，是一个寻找方法的仓库。要克服不听课只记结果的坏习惯。
（3）关于记笔记
笔记是教科书的解读，是你可以随时提取信息的电脑。要克服不记思维方式和科学方法只记纲要的坏习惯。
（4）关于学习方法
基本概念原理。建议大家吃透概念原理解释上的每一个限制用语和适用范围。在理解的基础上记忆，在记忆的基础上运用，在运用的基础上创造（理解→记忆→运用→创造）。
实验事实与现象。建议实验操作与现象要对应，实验事实要既丰富又详实。
梳理知识网络，构建知识体系。建议把点状知识连成线状知识，把线状知识整理成面状知识,，实现知识点向知识面的层层推进（点→线→面）；建议找出各章节（专题）的知识内容，针对关联内容进行对比辩析，明确内涵与外延，明确区别与联系，提高辩析和应用能力，构建知识体系。
解题方法的提炼总结。高中化学解题虽无定法，但有法可循。建议把一道好题反复地玩味透要比糊里糊涂地做对十道题更有效果；很多化学中的原理都是通过建立数学模型或方程而解决的，因此利用数学模型或方程解决化学问题，是学好化学的最有效途径之一（即将复杂的化学问题转化成数学问题）。
只要勤思考、功夫深，火候到了自然就能达到炉火纯青的境界。